班队活动:我当《芙蓉镇》小导游活动目的1、通过当家乡小导游，引导学生正确使用礼貌用语，培养学生良好的文明习惯。2、进一步培养学生的思维能力和说话能力。3、学生了解到家乡的名胜古迹，感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情，立志长大后为家乡作贡献。二．活动准备1、游览家乡名胜古迹；阅读有关介绍家乡名胜的书籍；上网查询有关介绍关于家乡名胜的知识。2、道具准备：帽子、小旗、自制小喇叭、自制导游证。三．活动时间
40分钟，学习了课文《记金华的双龙洞》之后。四．活动过程（一）导语同学们，最近我们学习了课文《记金华的双龙洞》，虽然我们没能亲身去双龙洞去游玩一番，但咱们通过作者的介绍，双龙洞诱人的景色仿佛就展现在眼前，让人神往，令人陶醉。其实我们家乡芙蓉镇就是以著名电影演员刘晓庆在此拍摄电影>而得名，因此每年都招来了许多慕名而来的游客。今天有两位客人要来我们的家乡芙蓉，他们想到咱们这儿游览一番，可是没有导游，有人愿意帮助他们俩的吗？大家的热情很高，反映出我们的热情好客。但是仅有热情是不够的，重要的是怎样当好小导游。板书：我当家乡小导游（二）揭示活动内容现在趁客人还没来，咱们先想想怎样做好小导游，好吗？
1、学生讨论、发言。
2、教师根据学生发言进行归纳。（1）态度要热情大方（2）言行要文明礼貌（3）介绍要有顺序，不能杂乱无章（结合我们芙蓉镇的实际情况，应当为客人介绍家乡的什么预计提出的的问题有：家乡的自然风光、文化名人、特产、民间风俗、民间传说等。）（4）要抓住景点特征说：刘晓庆拍摄电影〈〈芙蓉镇〉〉地点作重点介绍。
3、大家先说说我们的家乡都有哪些景点（可以相互补充）
4、旅游应该有一定的线路，不然就要多走路，我们先来画一个线路图好吗？（学生画线路图，指名个别学生在黑板上画）从河底沿石板街直上：芙蓉镇标志建筑（谢晋题）——天下第一螺——民族风光馆——土家吊角楼——王村瀑布——刘晓庆米豆腐店——土家织绵。这么多景点，上午可能游览不完，我们先来个芙蓉镇一日游，全班同学分成四个导游小组，两组负责上午导游，两组负责下午导游。
5、学生分组准备导游词，教师巡视指导。
6、学生分小组进行导游演练，并评出最佳导游并集体包装导游。
7、师看表后说：客人快来了，大家准备好了吗
8、教师宣布客人已到，先让上午两组导游代表进行导游，然后再由下午每组派出代表进行导游。（这一环节很重要，要适当穿插两位客人的问话，旨在让小导游把话说清楚，说到位）（教师在一旁评价，从导游的举止、言谈、导游词等方面进行指导，力求使学生导游到位，但评价应以激励为主。）
9、导游结束，教师小结。（三）活动总结同学们，这节课大家的表现很投入，发挥了自己的聪明才智，出色地完成了小导游的任务，进一步提高了我们的说话能力，体现了同学们的良好素质，我想，我们当中一定有小朋友长大后成为出色的大导游的。反思与体会：《我当家乡小导游》这节语文活动课是在学生学习了第十册语文课本第三单元后进行的。它是对单元教材内容的合理补充和延伸，是将语文知识发展为语文能力的有效手段。细品第三单元教材编排，我们就会发现本节活动与叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》牵丝暗接、呼应甚紧。学生不只是知道双龙洞在哪里，景致如何而已。学生得到的是“渔”而不是“鱼”。其二，本教例安排巧妙，形式新颖，过程科学。本节课从准备到活动，都体现出学生从看到说到做，从观察到表达这一行为特征和思维习惯。同时，通过本节课的训练，学生再去写本组的习作，也就水到渠成了。其三，活动自始至终体现了以学生为主体这一教学原则。教者匠心独运，以两位客人要来游览为切入点点和穿珠线，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主学习的欲望，从而使学生的主体作用得到充分体现，使本节课显得活泼、生动，让学生在愉快的氛围中学到知识，形成能力。
